科幻漫画《漂流教室》
《漂流教室》写作于1972年，这一年楳图一雄36岁，36岁，大部分人都会在这样一个年纪怨天尤人“人生低谷”神马的，可是36岁楳图一雄在这一年创作了封神之作《漂流教室》。
所以，人们在什么年龄都会有困境，只不过是断章取义，以“中老年”命名占多数，无非就是婚姻生活、工作中、身心健康出了问题。
其实人在年少时的危险更多一些，上小学的时候发生的各种各样困境，乃至让人有一种“全球末日”的感觉了。
但是真正长大以后，回过头来再看一遍年少时的危险，会感慨那和传统意义的“困境”比，真是算不得什么，那如果在年少时，使你撞到了真正意义上的“困境”，会怎么样呢？
《漂流教室》便是这样一部，让一帮已经取笑“青少年不识愁滋味”的成年人阅读者，看见了本以为只是“青少年困境”里的少年们，却经历过匪夷所思的大危机故事。
大危机“降维攻击”像狂风骤雨一般残害了超级可爱的花瓣们。
1、标记人高松翔
楳图一雄在《漂流教室》中创造了一个标记人，其实就是主人公高松翔，这一高松翔，它的神情始终都是这个样，便是眼眉倒八字一付勃然大怒鼻腔奋发向上的模样，
这个表情这个人就是恼怒，因此也注定高松翔此人，这个人就是怼天怼地的那么一个角色。
因此《漂流教室》许多故事情节全是高松翔硬生生怼出的。
院校出事先，高松翔和他妈妈怼了三次，第一次是没给他买玩具汽车，第二次是早晨没喊他醒来，第三次就是将他最喜欢的弹球扔掉了。
结论第一次，小翔硬生生吃完瘪，自身存钱买了一个车，第二次他就把吃饭的桌子掀了，第三次可厉害了，立即三连击：骂街、断绝来往、出走。
总结一下便是：
小翔想买玩具车，回家了吃了一个瘪；
小翔想去玩旧玩具，母亲扔掉了真着气；
小翔早晨没起来，母亲觉得还挺嗨。
一直到这儿才行，实际上都是为后边做好铺垫，其实就是狂风暴雨以前的宁静。
其实创作者楳图一雄想说明一点，那便是，在和平年代的父子关系、家庭成员关系、孩子成长是比较复杂的，你看到的未必就是实情，而孩子也比你想象的要强劲。
假如抛开妈妈身份，实际上母亲以及小翔都那么不够成熟，两个人互相指责互相埋怨，都有一些性格缺陷，而妈妈的控制欲望也更强烈一些。
2、老师打人
假如现实生活中你看到老师打人，那一定是不简单的大事件，但在《漂流教室》中，老师打人那只是小K斯。
老师打人招数一：正脸抽嘴巴
招数二：AOE抽嘴巴
招数三：眼镜镜片扎手臂
这种老师打人的画面都出现在了小翔就读院校产生“神密发生爆炸”以后，院校一瞬间出现在了一个未知世界，周边荒凉一人，一片末日景色。
这时候，从学校出来很危险，可是学生们早已无法控制，各位老师为了能劝阻学生们，才打架，而且最终那一个恐怖场面——老师用眼镜片扎学生们的场景，实际上那小孩是教师的儿子。
特殊时期需要使用非常手段，这便是中国最早的“绝地求生”故事情节，大伙儿放逐到荒岛，逐渐为了活着而拼杀。
1972年漫画作品《漂流教室》里的“绝地求生”比影片《大逃杀》的原著、1999年想法广春的小说《大逃杀》早了27年。
3、竞争
末日自然界中，粮食作物一定是最大的挑战，谁操纵粮食作物，谁就操纵了一切，小翔的院校产生“神密发生爆炸”以后，最初操纵院校粮食作物的是一位叫关谷的后勤管理教师，他其实仅仅承担后勤管理得人，并不是教师。
关谷老师平常经常会被别的教师指指点点，因此对这群教师心存不满意，当陷入困境后，关谷应变力奇佳，第一时间控制住了本来要供货学校800人吐司面包跟水，成功上位变成学校皇帝。
但是学校的教师也是有几十人，要想一人抵抗几十人也是需要谋计和选择。
关谷起先用柴油开展火计，除掉了一部分教师，随后绑架了一位学生和一位老师做为人质事件，让还思维仍存得人投鼠忌器。
空有谋计还不行，还要有武器装备，没有枪并没有炮对手给大家造！
学生捡到一把枪，一个心大的学生们拿着枪，确定独闯血染黄沙，严格把关谷给突突突了，结论，确实是再狡猾的狐狸也斗不赢好猎人！
关谷藏在门上，运用绝对性身高优势和大人绝对的工作经验，在高处给中小学生致命一击，并把它小手枪查获。
这时候的关谷达到自己人生的巅峰时刻，他一手持枪一手拿刀，逐渐每个班每个班收集食材，小翔的六年级三班有一个优良传统，便是男孩儿喜爱聚众斗殴，女生凶悍好斗，可谓民风纯朴。
朋友来了没有好酒，如果恶人来啦，哼哼唧唧。
一开始，关谷还仗着自己身强力壮，可是小翔把班里划分成4个战斗人才梯队，轮流对关谷执行车轮战，俗话说得好梁山好汉难敌四手，何况这一上来就是40支手！
把握粮食作物实权的关谷老师就是这样倒在小翔和各位同学们牙齿下。
4、穿梭时空
假如说和妈妈吵架是一部伦理电视剧，之后末日世界学校对决是绝地求生，那接下来小翔看到了全体师生的墓牌以后，原先大家也是穿越到了未来的世界，漫画作品持续下降又演变变成穿越电视剧，自然，后面还有科幻剧和宫斗戏分支。
楳图一雄的时光因素远超简单的穿梭时空，几近玄幻修真，小翔当遇到坏老师袭击时发出内心深处的叫喊，紧要关头母亲听见了叫喊，于是就在小翔遇难的区域，事前埋藏了一把刀。
若干年后穿越到未来的小翔电光石火的一刹那，顺手抽出来一把刀，扑哧一刀，了断了坏老师的生命，在妈妈的支持下转危为安。
5、未来人
《漂流教室》最精彩一部分莫过不久的将来资源短缺的末日世界里，人类身体获得了演变，成了几近怪物的样子。
这种适应未来的世界的演变人和穿越到未来这个世界的远古人展开了作战。
6、非常烧脑末尾
非常明显，未来的世界已经彻底不适宜活动的区域，地球上因为网络资源过度开采、早已面临摧毁边缘，并且通过穿越时空的沟通交流，小翔等向妈妈发送了求助电磁波再度获得回复。
大伙儿收到之前全球的母亲发送的补充火箭弹。
小翔也找到了穿梭时空回到以前全球的办法，不过既然这里是未来的世界，那样全球终究是要摧毁的，因此，她们只是让一个学龄儿童小雄回到以往。
漫画作品结尾是一个让人充满憧憬结尾，小雄被人们寄予希望，我希望你能更改这一末日世界，但是，全球岂可只靠一己之力更改呢？这终归是一个美好寄予而已。
《漂流教室》结尾，母亲终归没能和小翔相逢，在妈妈梦想中，小翔直冲云霄、提升老天爷赢得了永远的幸福。
7、楳图一雄《漂流教室》花絮
1994年，在创作《漂流教室》22年以后，楳图一雄讲出那时候的作品念头，展开了回望。
“最开始我一直想画一本主人公统统是大孩子的故事，由于自己的作品一直都是和小孩相关，却还是没过一部彻底以少年儿童为主体的著作，并且很想试一试。画这部影片时（1972年），大概是污染难题刚出现时，尤其是以车辆排放废气和空气中的悬浮物大幅上升等诸多问题为比较严重，因此在著作中常描写的，恰好是那时候的情况。”
“周末我也经常到镰仓去玩，之后却因为担心如果产生大海啸就不好而不去了，尽管近期两三年就开始来到，但地震灾害真就让人害怕。画这一部漫画作品时，我就是将这些事情都凑在一起，把当时自己最关注的事所有集合起来。
漫画的具体内容其实就是和社会问题很密切相关的，创作者会不经意间将自己内心的问题表现在创作中，毕竟大家存有的社会里隐匿问题，和小伙伴们的根基密切相关，它风险是否全是会对社会。尽管说漫画都是追随者社会潮流，可是社会潮流乃是相互配合状况而变化的。
因为以往科幻漫画都标榜着“光明的未来”，但是我直认为觉得不一定这般。“将来真的可以是明朗的吗？”正因为有这样的想法才出现这种著作。我这人与其说暗淡，倒不如说是敢于挖掘现实生活的阴暗面。当隐藏实际被搬上台面，小伙伴们的危险意识依然会发生的。会赫然发现，将来果真不一定是明朗的。
现阶段地球上的不仅仅是环境污染，也有农残以及其它各种各样难题。
那时候空迁移后，学生们的差别也出现，6班级学生中的大友在现实生活中是一个优秀的孩子，而高松翔则是爱爱玩平躺的闲鱼，常常和母亲吵架，但末日全球又如何呢？
我之所以想把故事里儿童的世界设为我们目前求生的社会发展，是希望可以让她们切身体会什么叫文化教育什么叫政冶当然也会发生所说人际交往关系。人性的本质和儿童世界是不能完全一分为二的，由于少年儿童生活之中确实是有浅灰色的一部分，希望利用小故事让小朋友能勇于探索所有事情。
尽管小故事里也有大友和小翔二人的比照，可是儿童认可比照的桥段比较重。因为我将北京市假定为认可无法像少年儿童一样融入世界，海因茨惹怒了很多成年人呢！
这些自认为是大人的人，可能会反感这部漫画吧！由于书中有不少成年人遭少年儿童忽悠场面发生，加上生存下去的是像关谷那般令人讨厌的老头儿。假如说他是一个可怕的人也就罢了，偏偏是个面善心恶得人，但是我是爱这样的角色。
我很想画相关母与子故事，但因为“穿梭时空”已经不再是新鲜的话题讨论，因此我将故事背景在穿越时空之后，母子俩依然可以会话。这么一来，具体内容也会比较新奇，都是产品卖点之一，仍然以母子分离为主线，反而是永恒的分离出来。
高松翔活到今天的话是32岁，不知道是什么样子的，应当没有死已经创造新的社会发展吧，但是不应该是仅仅在造就社会发展吧，由于这样的故事太无聊。故事里那一个名字叫做小雄的小孩子被无缘无故卷进以后，尽管再次回到最初的起点，但是由于地球上早已向着不一样方位演变，他的作用是使他保持原状，应当还在努力中吧。
但是要是真的使他扭曲顺利的话，小翔他们便兵败这一趟了，所以尽管期待小雄能勤奋运转乾坤，但该是无能为力，地球上的状况仍将持续恶变吧！
因而小翔如今所处形势必定会愈来愈极端，因为置身恶劣的环境，因此他们仅有充分发挥坚毅信念、继续奋斗吧。”
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